3 docents formats
Nou30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Primària
Tutoritzat per Montserrat Costas
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Primària
Tutoritzat per Montserrat Costas
Reconegut Departament Educació
Sovint el professorat de primària està mancat de recursos per treballar la poesia a l'aula. Els falten referents, o en tenen els prejudicis clàssics: que la poesia és difícil, o avorrida, o que els poetes són uns éssers fleumes i tibats. Però la poesia pot ser un gran aliat a l'hora de treballar competències bàsiques de diversos àmbits del currículum de primària, i de dotar l'alumnat d'eines per al seu desenvolupament personal. A part que ens pot fer gaudir intensament.
En aquest curs de formació es presenta un ventall de tècniques i recursos per tal que mestres i alumnat s'apropin a la poesia, amb un enfocament lúdic i, sobretot, apassionat. Coneixerem eines per treballar la comprensió lectora i millorar l'expressió oral i escrita. Perdrem el respecte al poema i ens acostarem a l'obra de grans autors de diverses èpoques i estils, catalans i internacionals. Treballarem amb tècniques per desenvolupar la creativitat i escriure els nostres primers versos. I aprendrem alguns trucs propis dels rapsodes per tal de gaudir recitant i sentint poesia.
Obtenir eines i recursos diversos per treballar la poesia a classe, amb un enfoc transversal i des de diferents punts de vista: forma semàntica, ritme, rapsòdia i escriptura creativa.
Encomanar la passió per la poesia: cadascú ha de trobar la seva!
Conèixer i identificar els diversos tipus de poemes i recursos poètics des d’un punt de vista formal.
Conèixer i identificar els recursos retòrics i semàntics que doten de força i de sentit un poema.
Conèixer un ventall ampli de poetes i poemes de diferents tipologies que es puguin treballar a classe en diverses ocasions.
Aprendre i practicar tècniques pròpies de l’escriptura creativa per tal de motivar l’alumnat a crear els seus textos poètics.
Donar a conèixer tècniques de l’expressió oral, de la comunicació no verbal i de la posada en escena per tal d’ajudar el personal docent i l’alumnat a interpretar els versos en veu alta.
Mòdul 1. Això és un poema? Però si no rima!
Poesia ets tu… O no. Què fa que un poema sigui un poema? (Exemples d’autors que treballarem: Antonia Canyelles, Montserrat Abelló, Wislawa Szymborska)
De la pràctica a la teoria: girem la mètrica com un mitjó. Metre, rima, ritme, vers, estrofa i altres herbes (Exemples d’autors que treballarem: osep Pedrals, Mat-suo Bashō, JV Foix, William Shakespeare, Blanca Llum Vidal)
Poemes que són cançons, cançons que són poemes (Exemples d’autors que treballarem: Joan Salvat-Papasseit, Maria-Mercè Marçal, Ovidi Montllor… i, per què no, The Tyets)
Poemes «per a infants» i poemes «per a adults». Poemes «que s’entenen» i poemes «que no s’entenen» (Exemples d’autors que treballarem: Joana Raspall, Pere Quart, Josep Carner, Ramon Besora, Francesc Garriga, Carles Hac Mor, Miquel Desclot)
Introducció a la retòrica: els trucs dels bons poetes (Exemples d’autors que treballarem: Francisco de Quevedo, Salvador Espriu, Jaume C. Pons Alorda, Mireia Calafell, Marta Pessarrodona, Federico García Lorca, Vicent Andrés Estellés)
Mòdul 2. De què ens parlen els poemes? Més enllà del Nadal i de la natura
Poemes que expliquen històries
Un poema per a cada ocasió. Poemes de joia, de dol, d’amor, d’humor, reivindicatius, lírics, estètics, experimentals…
Mòdul 3. Del cap al full, del full a l’escenari
Creativitiat al poder! Tècniques per treballar el pensament lateral, estimular la creativitat i combatre el full en blanc
La posada en escena: poesia en veu alta. Mnemotècnia, prosòdia, el to, el ritme, el silenci
Comunicar amb el cos i amb la veu: aspectes de comunicació no verbal. Dominar l’escena
5.560
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 de maig de 2024
6.816
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 de maig de 2024
1.304
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 de maig de 2024