424 docents formats
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Lorena Aguilera
Reconegut Departament Educació
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Lorena Aguilera
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal del curs és acompanyar al docent en el procés de selecció de llibres de qualitat i oferir estratègies per apropar-los als alumnes a través de la seva lectura.
La finalitat se centra en ensenyar a seleccionar llibres de qualitat a través d’un gran ventall de criteris que guiaran aquestes decisions i fer-ne una bona lectura posterior tot potenciant l’hàbit lector dels més petits amb recomanacions adaptades a les seves edats, interessos i necessitats.
Impartir docència fent ús d’estratègies didàctiques que potenciïn la lectura com a instrument d’aprenentatge.
Conèixer un gran repertori de llibres adreçats a infants d’infantil i primària que englobi la diversitat de tipologies des d’antologies de contes de tradició oral fins als llibres d’avui.
Ampliar el coneixement sobre l’oferta editorial amb la descoberta de diferents institucions que treballen per crear llibres com també per fer-ne difusió.
Recopilar informació sobre el perfil lector dels alumnes com també dels diferents criteris de selecció que ens poden impulsar a escollir un llibre de qualitat.
Desenvolupar habilitats pròpies dels mediadors literaris per seleccionar llibres propis i guiar al lector en el coneixement de les seves preferències i interessos.
Descobrir diferents tècniques i estratègies d’un narrador per connectar amb el lector i potenciar l’interès per l’hàbit lector.
Mòdul 1. Què i per a què llegim?
Què llegim? Dels contes de tradició oral als llibres d'avui: Antologia de contes de tradició oral - Llibres de primeres representacions - Llibres d’imatges enriquits i sense text - Abecedaris, numeraris, llibres informatius - Poesia, llibres per recitar i cantar, jocs de falda, endevinalles - Llibres animats i interactius - Àlbums il·lustrats
Per què llegim?: Aprendre a mirar i a llegir textos - Sentir-se identificat amb el personatge i amb les situacions - Descobrir l’entorn i mons imaginaris - Identificar emocions i respondre a necessitats personals - Gaudir de l’experiència estètica i dels aprenentatges literaris
Mòdul 2. Primer apropament als criteris de selecció
Llibres de qualitat literària
Criteris de selecció d'un bon Corpus literari: Per edats i interès lector (de 0 a 2 anys, de 2 a 6 anys, de 6 a 9 anys, de 9 a 12 anys) - Segons les capacitats lectores (capacitats lectores, com a resposta de situacions emocionals o personals) - Per temàtica - Per autors o il·lustradors - Per editorials - Per recomanació
Mòdul 3. Com escollir un llibre de qualitat en tres passos
Remenem els llibres!: Primeres observacions, el paratext (la portada, la contraportada i les guardes; l'enquadernació i el format; la tipografia)
Els analitzem!: A primera vista, els elements generals que construeixen la narració (els personatges, el narrador) - Entrem dins del llibre, el text i les imatges
La tria! Escollim llibres de qualitat literària
Mòdul 4. L'art de llegir llibres
La lectura de l'infant: Llegir abans de llegir
La lectura de l'adult: El paper del mediador - Expliquem llibres (preparació prèvia: l'organització del temps, dels espais i dels materials, presentació del llibre, la lectura: estratègies i tècniques narratives, tancament: un espai per compartir)
Activitats de promoció del a lectura
Ruth Romagosa Vidal
Els meus coneixements inicials sobre la lectura i la selecció de llibres era més aviat pobra. Senzillament, perquè generalment només em fixava en l'edat a qui estava recomanat i que la història agradés. En canvi, després de realitzar el curs m'he adonat d'una pila de coses en les quals cal fixar-se (en l'autor, il·lustrador, editorial, temàtica determinada, situació, context, recomanacions, capacitats de l'alumnat, sensacions, identificació...). Penso que és molt important conèixer els criteris de selecció per triar finalment un llibre de qualitat, un llibre que s'adapti a les necessitats dels lectors i lectores i així poder incentivar el gust per la lectura i l'hàbit lector. Amb aquest curs he après també a com tractar un llibre un cop triat. És a dir, a pensar la preparació prèvia i la presentació del llibre. A més a més, m'ha generat diversos coneixements d'activitats a realitzar un cop llegit el llibre. Agraïda per la immensa bibliografia que ens ha proporcionat. Estic molt contenta d'haver fet aquest curs, ja que m'ha aportat molts coneixements sobre la lectura i de com dur-ho a la pràctica per motivar a l'alumnat.
Montserrat
Com sempre, un curs motivador on he après moltes coses que podré aplicar a l'aula.
Silvia
Ha estat un curs molt complet. El recomano a tothom. A més, la formadora et facilita molts recursos per poder utilitzar-los a l'aula.
Violant Gonzalez
M'agraden els cursos de SomDocents, ja que hi ha força teoria interessant i es poden anar fent en el temps que tenim lliure els mestres! Gràcies per tot i fins a la propera!
Mireia Llaberia
M'ha agradat la manera de presentar el curs, com tots els continguts i materials que s'han anat donant al llarg dels diferents mòduls.
5.002
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de juliol de 2022
4.126
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de juliol de 2022