Avaluar per aprendre

«L’avaluació no només mesura els resultats, sinó que condiciona allò que s’ensenya i com s’ensenya, per tant, determina què aprenem i com ho aprenem». Neus Sanmartí

4.5

(55 opinions)

2.074

2.074 docents formats

Imatge del curs Avaluar per aprendre
50
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Cristina Vidal

  • Reconegut Departament Educació

Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Cristina Vidal

  • Reconegut Departament Educació

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Avaluar per aprendre

L’objectiu principal d’aquest curs és posar les bases teòriques de la tasca avaluativa i reflexionar sobre les diferents parts que la componen i la seva importància. Durant el curs es donaran eines per redactar objectius, criteris i indicadors d’avaluació i es reflexionarà sobre el paper que té el docent com a agent avaluador.

També es presentaran diferents eines avaluatives. En aquest cas, s’incidirà en profunditat en la utilització de rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes i es donarà especial importància al seu disseny i aplicació.

A través del marc teòric i de diferents recursos i activitats, els docents obtindran eines per dissenyar i aplicar les seves pròpies rúbriques, carpetes d’aprenentatge i dianes i, a més, reflexionaran sobre les estratègies que afavoreixen l’aprenentatge.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Conèixer la importància de la tasca avaluativa.

  • Conèixer les diferències entre l’avaluació tradicional i l’avaluació alternativa.

  • Reflexionar sobre el rol del docent com a agent avaluador.

  • Aprendre a redactar objectius, criteris i indicadors d’avaluació.

  • Utilitzar i dissenyar una rúbrica, una carpeta d’aprenentatge i una diana.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Bases pedagògiques per a una avaluació formativa

    • Marc teòric

    • Objectius de l’avaluació: Com avaluem? - Definició d’objectius, de criteris i indicadors d’avaluació - Mapa d’avaluació

    • Avaluació per competències

    • Rol del docent

    • Dificultats i recomanacions

  • Mòdul 2. Rúbriques

    • Concepte: Què és una rúbrica? - Avantatges i inconvenients

    • Quins tipus de rúbrica hi ha?: Rúbrica global - Rúbrica analítica

    • Disseny: Estructura - Com s’elabora una rúbrica? - Com s’elabora una rúbrica amb l’alumnat? - Eines per dissenyar rúbriques

    • Exemples de rúbriques

  • Mòdul 3. Carpeta d’aprenentatge i dianes

    • Carpeta d’aprenentatge: Què és una carpeta d’aprenentatge? - Què es pot incloure en una carpeta d’aprenentatge? - Avantatges de l’ús de la carpeta d’aprenentatge - Com s’avaluen els aprenentatges?

    • Tipus de carpetes d’aprenentatge

    • Elaboració de la carpeta d’aprenentatge: Estructura - Com s’elabora una carpeta d’aprenentatge? - Requisits per dissenyar una carpeta d’aprenentatge - Exemples

    • Dianes: Com s’elaboren? - Resum

Què diuen els nostres alumnes?

  • Carme

    És la primera vegada que faig un curs amb SomDocents i la veritat és que m'ha encantat. M'he sentit molt bé fent el curs, he après moltes coses i penso que em servirà molt pel dia a dia a l'aula. Penso repetir. Gràcies per tot!!

  • Aida

    Molt satisfeta amb la realització del curs. És molt àgil de fer i aprens diverses tècniques d'avaluació.

  • MªDolores Roda Simón

    He fet un curs amb SomDocents i de ben segur que no serà l’últim. M’han semblat molt adequats tant la metodologia com els continguts. El tracte amb el professorat excel·lent. Molt interessant els materials elaborats. Recomanable!

  • Edu

    Molt bons recursos i bon seguiment per part de la tutora.

  • Aida

    Ha sigut un curs interessant i àgil de fer, amb l’aportació de nous coneixement i recursos. M’ha agradat molt i l’aconsello.

Cursos relacionats