Aprenentatge cooperatiu com a forma de reinventar-se a l'aula de primària i secundària

L'aprenentatge cooperatiu parteix de la base que les diferències entre l'alumnat són un potencial per a l'aprenentatge i el transforma en un subjecte actiu.

Nou
Imatge del curs Aprenentatge cooperatiu com a forma de reinventar-se a l'aula de primària i secundària
75
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Ed. Primària i Secundària

  • Tutoritzat per Jennifer Doncel

  • Reconegut Departament Educació

Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Ed. Primària i Secundària

  • Tutoritzat per Jennifer Doncel

  • Reconegut Departament Educació

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Aprenentatge cooperatiu com a forma de reinventar-se a l'aula de primària i secundària

La societat demana de forma constant que l’escola es reinventi, progressi, evolucioni i aquesta, com a sistema permeable no es manté inherent als canvis, sinó que, cada cop més, es troba inserta en un procés de reflexió constant que permet adaptar-se a les necessitats i interessos de l’alumnat a partir de nous enfocaments metodològics. 

L’objectiu principal d’aquest curs és oferir als i a les participants noves maneres de treballar a les aules de primària i secundària. Oferim, per tant,  una visió de l’educació centrada en la cooperació per allunyar-nos de pràctiques tradicionals individualistes i arribar a assolir el somni de construir una escola on les vivències educatives siguin vertaderament significatives i de qualitat. 

Aquest curs, se centra, per tant, en com el treball cooperatiu pot integrar-se en la vida diària a l’aula per tal de situar al centre a l’alumnat i acompanyar-lo a aprendre, desaprendre, reflexionar, reinventar-se i ser crític o crítica amb el coneixement, tot insert, en una perspectiva educativa holística i globalitzada. 

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Adquirir estratègies i recursos per tal d’incorporar el treball cooperatiu a les aules, des d’una metodologia amb un enfocament globalitzat. 

  • Focalitzar i aprofundir en el treball cooperatiu com a estratègia metodològica centrada en l’alumnat. 

  • Oferir estratègies, recursos i propostes pràctiques pel treball cooperatiu i la cohesió a l’aula. 

  • Reflexionar sobre el rol docent per tal d’acompanyar els equips de treball amb qualitat.

  • Identificar les potencialitats dels recursos tecnològics en el treball cooperatiu.

  • Relacionar la influència bidireccional de la gamificació i el treball cooperatiu. 

  • Reflexionar sobre els conflictes tot adoptant estratègies per a la resolució efectiva d’aquests. 

  • Treballar la programació i el disseny d’activitats cooperatives a l’aula.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Caminar plegats i plegades amb destí al treball cooperatiu!

    • Comencem a engegar motors: els referents teòrics com a aliment del treball cooperatiu: La perspectiva Vigotskiana - Piaget i la seva teoria de l’aprenentatge - La teoria social de l’aprenentatge

    • Parlem d’aprenentatge cooperatiu?: Conceptualitzem l’aprenentatge cooperatiu - Com s’aconsegueix la cooperació? Fonaments i principis de l’aprenentatge cooperatiu - Ingredients bàsics. Quines condicions necessitem per desenvolupar l’aprenentatge cooperatiu? - El valor afegit de l’aprenentatge cooperatiu. Llum a una nova mirada educativa - Àmbits d’intervenció del treball cooperatiu

    • Petites pinzellades que marquen la diferència. Passos previs: El cervell social: la cooperació s’aprèn o és innata? - La col·laboració vs la cooperació - Treball en equip vs treball en grup. Enllacem conceptes amb el treball cooperatiu! - Dubtes, neguits i mites del treball cooperatiu. Com solucionar-los?

    • Com començar a aplicar a l’aula el treball cooperatiu?: De l’individualisme a la cooperació - Com saber si un grup és cooperatiu? Del grup tradicional al cooperatiu

  • Mòdul 2. La cohesió com a àmbit d’intervenció de la cooperació

    • La cohesió com la mà que acompanya el treball cooperatiu: A l’abordatge del concepte de cohesió! - Escalfem motors. Eines i condicions per desenvolupar la cohesió - Dimensions d’anàlisi del grau de cohesió del grup

    • Comencem a treballar la cohesió a l’aula?: Què són les dinàmiques de cohesió grupal i per a què serveixen? - Com gestionar les dinàmiques? Consideracions pràctiques - Mans a la massa: propostes d’aplicació a l’aula! - Propostes per transmetre la importància del treball en equip i sensibilitzar sobre la necessitat de cooperació

    • La resolució de conflictes com a eina per facilitar la cohesió: Els conflictes com a inevitables en el treball cooperatiu - Estratègies i propostes cap a la resolució efectiva de conflictes

  • Mòdul 3. El treball cooperatiu des de la vivència. Com començar aplicar-ho a l’aula?

    • Submergir-se a l’aula cooperativa. Quins són els reptes docents?: L’estructura organitzativa subjacent. L’equip docent com a mirall de l’aprenentatge cooperatiu - Desaprendre per aprendre: una nova mirada del rol docent

    • Acompanyar els equips en el treball cooperatiu com a contingut a ensenyar: Ens preparem! Com formem els equips?

    • El treball cooperatiu com a recurs. Dinàmiques, propostes i tècniques pràctiques!: L’estructura cooperativa simple. Aplicació a la pràctica! - L’estructura cooperativa complexa. Aplicació a la pràctica! - Altres mètodes d’aprenentatge cooperatiu

    • El sentit de la gamificació integrada en el treball cooperatiu: Què és la gamificació i quin sentit té connectar-la amb el treball cooperatiu? - Principis de la gamificació: com integrar-los en una proposta cooperativa? - Elements d’una proposta gamificada cooperativa - La teoria del Flow: l’estat de flux del treball cooperatiu. Com motivar l’alumnat a participar activament? - Gamificació i cooperació: propostes d’aplicació a l’aula

    • Absorbim els recursos tecnològics per fomentar el treball cooperatiu. Eines i exemples pràctics

  • Mòdul 4. Pautes per al disseny de l’activitat cooperativa

    • Punt de partida: breu pinzellada al marc normatiu: Revisió del currículum de primària - Revisió del currículum de secundària - Què ens aporta la legislació educativa?

    • Per què programar les propostes educatives?

    • La proposta de les 6D com a eix en el disseny d’activitats i sessions cooperatives

    • Decisions i reflexions necessàries per programar incorporant el treball cooperatiu: Dibuixar el camí: per a què ensenyem? - Què volem aconseguir i treballar? Formulem objectius i respirem continguts! - Amb ulls d’alumnat: metodologia i recursos - Com organitzar el temps? - Avaluar com la brúixola que ens orienta el camí

    • Exemple de programació d’una unitat didàctica cooperativa

Cursos relacionats