Aprenentatge basat en projectes

Properes convocatòries

Aquest curs inclou

30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Jennifer Doncel García
Reconegut Departament Educació
perfil mètodes + info

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Aprenentatge basat en projectes

L’objectiu d’aquest curs és introduir la metodologia de l’aprenentatge basat en projectes, conèixer les seves característiques, disseny i avaluació per afavorir l’aprenentatge competencial en tots els nivells. Es treballa l’aprenentatge significatiu i els principals conceptes de la metodologia d’aprenentatge basat en projectes per a la seva aplicació directa a l’aula.

A través d’exemples i de diferents recursos el personal docent obtindrà eines i estratègies per treballar seguint aquesta metodologia amb enfocament globalitzat. També haurà d’utilitzar la seva creativitat per poder posar en marxa aquesta metodologia a través d’activitats dinàmiques i aplicables a l’aula, i ho compartirà amb la resta de participants del curs.

A més, el curs està completament actualitzat amb el Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

Conèixer els principals conceptes de la metodologia de treball per projectes per poder impartir docència amb aquesta metodologia amb enfocaments globalitzats.
Dissenyar i compartir una proposta de projecte d’aula per fer significatiu l’aprenentatge de l’alumnat i compartir-la amb altres participants del curs per enriquir la pròpia experiència docent.
Definir criteris, continguts curriculars i criteris d’avaluació i integrar-los a la pràctica educativa mitjançant l’aprenentatge basat en projectes.
Proporcionar recursos, materials i estratègies per a la formació i posada en pràctica d’activitats relacionades amb l’aprenentatge basat en projectes per tal de dur a terme la tasca docent.

Continguts del curs

Mòdul 1. L’aprenentatge significatiu i l’aprenentatge basat en projectes
- L’aprenentatge significatiu a l’aula: Etapes de l’aprenentatge - Teoria de l’aprenentatge significatiu - Les variables de l’aprenentatge significatiu - Avantatges de l’aprenentatge significatiu - Què no és aprenentatge significatiu?
- L’aprenentatge basat en projectes: Què és l’aprenentatge basat en projectes? - Característiques de l’aprenentatge basat en projectes - Objectius didàctics de l’aprenentatge basat en projectes - Avaluació en l’aprenentatge basat en projectes
- El currículum d’educació infantil i les orientacions per a l’avaluació a l’educació infantil: Què és el currículum d’educació infantil? - Distribució i característiques del currículum (les idees clau del currículum; les competències clau a l’educació infantil; els eixos de desenvolupament i aprenentatge) - Orientacions per a l’avaluació a l’educació infantil
- El currículum d’educació primària: Què és el currículum d’educació primària - Distribució i característiques del currículum (les competències clau; les àrees les competències específiques i els sabers; les situacions d’aprenentatge) - Els projectes i el currículum - Els beneficis de l’aprenentatge basat en projectes
Mòdul 2. La programació en l’aprenentatge basat en projectes
- La programació en l’aprenentatge basat en projectes: Com es programa? - Parts d’una programació - Kit d'eines bàsiques per programar
- Fases d’elaboració d’un projecte
- Moments i instruments d’avaluació
- El rol de la persona educadora
Mòdul 3. Metodologia, eines i recursos per treballar per projectes
- Projecte d’educació infantil: «Els bombers i les bomberes»: Fase inicial (elecció del tema, formulació de la hipótesi i activació de coneixements) - Fase investigadora - Fase consolidadora - Fase avaluadora
- Projecte d’educació primària: «Les emocions»: Fase inicial (elecció del tema, formulació de la hipòtesi i activació de coneixements) - Fase investigadora - Fase consolidadora - Fase avaluadora
- Projecte internivell: «La història de les coses que m'envolten»: Fase inicial (elecció del tema, formulació de la hipòtesi i activació de coneixements) - Fase investigadora - Fase consolidadora - Fase avaluadora
- Exemple de concreció curricular del projecte «La història de les coses que m'envolten»
- La documentació com a eina pedagògica al treball per projectes