235 docents formats
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Secundària
Tutoritzat per Clara Romero
Reconegut Departament Educació
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Secundària
Tutoritzat per Clara Romero
Reconegut Departament Educació
L’objectiu del curs és donar a conèixer i aprofundir en l’aplicació de les metodologies aprenentatge basat en projectes (ABP) i aprenentatge servei (APS) en l’educació secundària.
Partim de la idea que l’ensenyament ha evolucionat cap a un sistema competencial i globalitzat i ha derrocat un sistema d’aprenentatge memorístic, fragmentari i rígid. Actualment, el model educatiu se centra en un alumnat actiu, protagonista de les seqüències didàctiques i la seva avaluació, és part essencial del procés d’ensenyament-aprenentatge. És necessari partir de problemes reals i quotidians i d’un aprenentatge vivencial que permeti a l’alumnat gaudir, aprendre estratègies i millorar la seva autonomia en la resolució de problemes. Així es fomenta un alumnat competent.
La finalitat és capacitar el professorat en metodologies globalitzades com l’ABP i APS oferint les eines, recursos i materials necessaris per a una exitosa aplicació a les aules.
Introduir el personal docent en metodologies amb un enfocament pedagògic interdisciplinari, significatiu i globalitzat.
Reflexionar sobre els materials, recursos i situacions de què disposem per treballar de forma vivencial i competencial a la pràctica diària.
Valorar i conscienciar el professorat del potencial de l’aprenentatge basat en projectes i aprenentatge servei en l’adquisició de competències, assoliment de continguts i motivació de l’alumnat.
Proporcionar pautes per a l’elaboració i posada en marxa de projectes educatius i donar a conèixer les fases i procés a seguir per a una aplicació òptima.
Oferir materials per analitzar i avaluar resultats dels projectes, fase rellevant per millorar implementacions futures.
Dissenyar i desenvolupar propostes d’aula seguint la metodologia d’ABP i APS integrant eines digitals.
Conèixer i reflexionar sobre experiències pràctiques de la metodologia en centres educatius.
Compartir la creació de projectes competencials.
Fomentar l’ús de recursos tecnològics en les pràctiques diàries d’aula.
Mòdul 1. Aprenentatge competencial i globalitzat
Necessitat d’innovació a l’aula: alumnes del segle XXI
Aprenentatge significatiu, transversal i globalitzat: Crítica al tractament curricular fragmentari - Educació i aprenentatge competencial
Metodologies inclusives per a NESE: Aprenentatge basat en la cooperació
Professorat competencial
Decàleg per a l’èxit d’un projecte
Mòdul 2. L’aprenentatge basat en projectes (ABP)
Què és l’aprenentatge basat en projectes (ABP)?: Breu història de la pedagogia basada en projectes - Definició - Diferència amb el treball per projectes - Elements essencials, característiques i avantatges d’ABP
LOMLOE i ABP: competències a secundària: L’ABP treballa per l’equitat
Procés i aplicació d’ABP a l’aula: Fases i etapes d’elaboració - Avaluació del projecte
Exemples i experiències pràctiques a l’aula
Mòdul 3. Aprenentatge servei (APS)
Què és un projecte d’aprenentatge servei (APS): Definició i àmbits d’acció - Components i característiques d’APS - Orígens i situació pràctica a Espanya i Catalunya
APS a l’educació secundària: Competència ciutadana i educació en valors cívics i ètics - Adquisició de coneixements i competències
Impulsar l’APS: Per què impulsar l’APS? - Com impulsar l’APS en l’àmbit local
Desenvolupament d’un projecte APS: etapes i fases del projecte: Etapa 1: preparació - Etapa 2: realització - Etapa 3: avaluació
Autoavaluació de projectes APS
APS i gent gran
Exemples i experiències pràctiques a l’aula
Mòdul 4. Eines digitals, dinàmiques grupals i recursos per a l’elaboració de projectes
Recursos i materials per al projecte: Propostes i materials per impulsar la temàtica - Plantilles d’elaboració del projecte - Rúbriques d’avaluació
Eines digitals per al procés d’aplicació del projecte: Tecnologies per a la comunicació - Tecnologies per a la cerca d’informació - Tecnologies per a la creació de continguts - Tecnologies per a la col·laboració - Tecnologies per a la reflexió
Dinàmiques de cohesió grupal
Helena Escoda i Casas
Personalment, m'ha ajudat molt a entendre com s'ha d'organitzar el treball per a posar en pràctica la metodologia de l'aprenentatge basat en projectes i he extret moltes idees del curs.
Sandra Oliver
Tot molt correcte: la relació amb el tutor, les hores, les lectures ,les taques...genial
239
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 d'octubre de 2023
865
30 h.
Propera convocatòria del 2 al 23 d'octubre de 2023
84
40 h.
Propera convocatòria del 2 al 30 d'octubre de 2023