Del mètode científic al design thinking: fer front als problemes amb solucions creatives

Es treballen metodologies que ofereixen a l'alumnat processos individuals, adaptats a les seves necessitats, i no mètodes encasellats en una sola realitat educativa.

4.5

(40 opinions)

895

895 docents formats

Imatge del curs Del mètode científic al design thinking: fer front als problemes amb solucions creatives
55
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Rubén Casado Valle

  • Reconegut Departament Educació

Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Rubén Casado Valle

  • Reconegut Departament Educació

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Del mètode científic al design thinking: fer front als problemes amb solucions creatives

Sovint es parla que l’alumnat ha de ser el constructor del seu aprenentatge i que el personal docent ha de ser el o la guia que l’acompanyi en aquest procés de construcció. Sobre el paper, tothom visualitza la funció de guia, però com es concreta aquesta funció dins l’aula? De quines eines metodològiques disposem per guiar el nostre alumnat en la construcció del seu aprenentatge d’una manera eficient i crítica?

Aquesta formació ofereix estratègies metodològiques que ajuden l'alumnat a construir el seu aprenentatge, resolent de manera crítica i creativa els problemes que sorgeixen a la vida quotidiana per convertir-lo en subjecte actiu del seu procés d’aprenentatge.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Integrar el mètode científic a l’aula com a eina de construcció de coneixement.

  • Desenvolupar el sentit crític davant de qualsevol teoria i/o afirmació en general.

  • Fomentar el procés de recerca, descobriment i avaluació a l’hora de resoldre problemes.

  • Desenvolupar estratègies que afavoreixin la creativitat i la capacitat d’innovació de l’alumnat a l’hora de resoldre problemes.

  • Tenir eines i estratègies que afavoreixin la comunicació efectiva en la resolució de problemes.

  • Aprendre a comunicar connectant amb l’audiència.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Desenvolupant el mètode científic: el pensament crític

    • Què és el mètode científic?: Origen del mètode científic - Filosofia i ciència en el mètode hipotètic i deductiu

    • Per a què serveix el mètode científic?

    • Fases del mètode científic a l'aula

    • Aplicació de la pràctica del mètode científic: Fonaments de l'aprenentatge basat en problemes (ABP) - Característiques dels problemes ABP - Etapes principals de l'ABP - Avaluació de l'ABP - Metodologia de l'ABP - Redacció de textos segons l'ABP - Funció docent a l'ABP

  • Mòdul 2. Design thinking: l’art de resoldre problemes

    • Què és el design thinking?: Per què fer servir el design thinking a l'aula? - El pensament convergent i el pensament divergent - El personal docent com a facilitador

    • Fases del design thinking: Fase 1, descobriment (o fase d'empatia) - Fase 2, interpretació (o fase de recerca) - Fase 3, ideació (o fase creativa) - Fase 4, experimentació (o fase de prototipat) - Fase 5, avaluació (o fase de testatge)

    • Propostes pràctiques del design thinking a l’aula: Proposta d'iniciació a l'aula de la metodologia design thinking - Proposta avançada d'aplicació de design thinking a l'aula - Eines digitals que poden ajudar-nos en el desenvolupament del design thinking

  • Mòdul 3. La importància de saber transmetre: l’storytelling

    • Què és l’storytelling?: I per a què serveix l'storytelling?

    • L’storytelling al mètode científic i al design thinking

    • Característiques de l’storytelling

    • Recursos per crear el nostre storytelling efectiu i afectiu

    • Eines digitals per a la creació de l'storytelling a l'aula

Què diuen els nostres alumnes?

  • Joana

    Aquest curs ha estat molt interessant, ja que he pogut conèixer el mètode científic i introduir-me amb el design thinking. Ens han donat moltes eines per reflexionar sobre la tasca docent i com poder aplicar aquest mètode a l'aula per a diferents etapes educatives. Penso que és un curs molt beneficiós per ajudar als infants a pensar i a desenvolupar la resolució de conflictes del nostre dia a dia.

  • Carla Gras Bech

    El curs del mètode científic al design thinking m'ha semblat molt interessant, sobretot perquè crec que és una manera diferent de treballar en la que, en grups, l'alumnat busca solucions a un problema. Poden sortir idees de tot tipus i totes hi tenen cabuda i finalment han de buscar entre tots quina és la millor solució i portar-la a la pràctica. També m'ha agradat molt la part de l'storytelling ja que trobo que explicar continguts o iniciar projectes amb aquest mètode és molt més significatiu i motivador pels alumnes.

  • Neus Ferran

    El cert és que és un curs on la creativitat i la imaginació aterren per construir amb l'alumnat i crear productes finals amb sentit. El fet que estigui pautat pels i per les docents que el fem i amb exemples, m'ha ajudat molt. El seguiment ha existit en tot moment. Gràcies.

  • Cristina Domingo Llucia

    Curs molt motivador i enriquidor per a entendre i aprofundir el mètode científic al design thinking. Fer front als problemes amb creacions creatives. Un curs dinàmic que m'ha agradat i molt recomanable. El tutor molt bon professional fent el guiatge del curs.

  • Àngels

    D' aquest curs realment se'n treu un gran profit, m' ha ajudat molt alhora de poder aplicar altres metodologies que puguin ser més motivadores per l' alumnat. El recoman als docents que vulguin tenir una altra mirada, veure l' ensenyament de d' una altra perspectiva. Animau- vos!!!

Cursos relacionats