Resposta educativa a l'alumnat amb trastorn de l'espectre autista (TEA)

Properes convocatòries

Aquest curs inclou

30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Clara Romero
Reconegut Departament Educació
perfil diversitat + info

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Resposta educativa a l'alumnat amb trastorn de l'espectre autista (TEA)

El trastorn de l’espectre autista (TEA) és un trastorn d’origen neurobiològic que afecta dues àrees principals: la comunicació i la interacció social i la flexibilitat cognitiva i conductual, la qual cosa fa que tinguin una manera diferent de percebre i de comprendre el món que els envolta.

Gràcies al model d’escola inclusiva, la presència d’alumnat amb TEA a les aules ha augmentat significativament en els darrers anys i, de fet, un de cada quatre alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu té un diagnòstic de TEA. Així doncs, és evident la necessitat de formació per part de la comunitat educativa.

L’objectiu principal del curs és aprofundir en la comprensió del funcionament cognitiu, social i emocional de l’alumnat amb TEA i proporcionar estratègies i pautes d’actuació directa a l’aula. Pretén donar a conèixer eines i recursos per adaptar l’entorn escolar, elaborar respostes educatives individuals i garantir l’accés i la participació a nivell acadèmic i social d’aquest alumnat.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

Comprendre la concepció actual del TEA com a trastorn dimensional i heterogeni i entendre les principals teories explicatives.
Aprofundir sobre el perfil cognitiu de l’alumnat amb TEA per comprendre la seva percepció i comprensió de l’entorn a nivell cognitiu, social i emocional.
Identificar i reconèixer els principals signes d’alerta del trastorn per a cada etapa evolutiva.
Conèixer el procés diagnòstic i les principals proves que s’utilitzen per a la seva detecció, així com els principals models i programes d’intervenció per alumnes amb TEA.
Estratègies i recursos per a cada etapa escolar amb l’objectiu de facilitar la participació de l’alumnat amb TEA a les activitats escolars i a les relacions socials amb els seus iguals.
Pautes metodològiques per adaptar l’organització i la gestió de l’aula i per atendre de forma òptima les necessitats educatives de l’alumnat amb TEA.
Conscienciar sobre l’atenció a l’assetjament escolar i sensibilitzar el grup classe sobre les diferències i la riquesa de la diversitat.
Potenciar un bon ús de les TIC per a l’adquisició d’aprenentatges i conèixer aplicacions útils per treballar amb l’alumnat amb TEA.

Continguts del curs

Mòdul 1. Concepte, descripció i perfil cognitiu de TEA
- Què és el trastorn de l’espectre autista?: Definició i prevalença - Dimensions afectades: criteris diagnòstics del DSM-5
- Teories explicatives de TEA: Teoria de la ment - Teoria del dèficit en la coherència central - Teoria del dèficit en la funció executiva - Teoria de la intersubjectivitat
- Manifestacions i perfil cognitiu de l’alumnat amb TEA: Comunicació i llenguatge - Flexibilitat cognitiva i comportamental - Interacció social - Perfil psicològic i cognitiu
- Detecció: principals signes d’alerta de TEA: Diagnòstic i proves de cribratge - Models i programes d’intervenció
- Manifestacions de TEA en les noies
Mòdul 2. Estratègies d’intervenció a l’aula
- Necessitats educatives de l’alumnat amb TEA: Perfil NESE - Dificultats d’accés al currículum
- Modalitats d’escolarització i recursos per a l’alumnat amb TEA
- Intervenció educativa per a l’alumnat amb TEA: Resposta educativa general al centre i a l’aula - Suports bàsics per l’ensenyament aprenentatge
- Resposta educativa per etapes: Educació infantil - Educació primària - Educació secundària
Mòdul 3. Sensibilització, el pati i les TIC
- Atenció a l’assetjament escolar: Sensibilització del grup d’iguals - Cercle d’amistats - Aprenentatge cooperatiu
- Intervenció a les hores del pati: El joc - Fomentar un espai segur
- Les TIC en la intervenció educativa de l’alumnat amb TEA: Aplicacions per adquirir aprenentatges - Vulnerabilitat: ús responsable de les xarxes socials
- Relació escola i família

Què diuen els nostres alumnes?

Opinió destacada

Montse

La meva intenció al realitzar aquest curs era posar-me al dia sobre el TEA i he superat les meves expectatives. El curs a més de l'aportació teòrica, m'ha permès conèixer noves tècniques i metodologies per poder donar resposta als meus alumnes, així com el compartir amb els participants del curs recursos i webs d'interès. Ha estat fàcil i amé. La metodologia del curs m'ha agradat tant que repeteixo formació amb SomDocents.

Mònica

N’estic molt contenta, poder-me organitzar al meu ritme i totes les facilitats que et donen són bàsiques per poder aprendre.
Enric Alvarez Babio

Curs molt interessant per poder entendre aquests trastorns, que moltes vegades no entenem el comportament de certs alumnes i amb aquest curs es pot entendre molt millor. El curs és molt complet i interessant, les activitats correctes i els apunts també.
Pepa Cardona

Ja he fet alguns cursos i he sortit molt satisfeta. He trobat molt interessant el material i educatiu. Les tutores el responen ràpidament i clarament. He aprés molt.
Helena Escoda i Casas

És un curs molt recomanable, ja que atendre les necessitats de l'alumnat TEA és un gran repte pels docents. El curs m ha ajudat a poder entendre com veuen la realitat aquests infants i perquè la incomprensió de les seves necessitats i reaccions és tan nociva per a ells i per a la resta de companys a l 'aula.
Conchi García de la Serrana

Bon curs! Molt complet, ben estructurat i dona molts recursos per a l'alumnat TEA. Gràcies, Clara.