287 docents formats
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil
Tutoritzat per Carlos Jiménez
Reconegut Departament Educació
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Infantil
Tutoritzat per Carlos Jiménez
Reconegut Departament Educació
El curs té com a objectiu principal millorar les habilitats de comunicació del personal docent. Es tracta d'un curs dirigit, principalment, a docents d'Educació Infantil que tinguin alumnat amb TEA o amb dificultats en la comunicació social. El curs vol aportar una sèrie d'habilitats i estratègies a educadors i educadores perquè es tornin part fonamental del procés per millorar la comunicació social de l'alumnat amb autisme, tant per a infants no verbals com amb poca interacció social. Per tant, els professionals de l'educació s'empoderaran i seran una part fonamental en el procés d'intervenció.
Al curs es fa un recorregut per les diferents àrees que treballa aquest mètode (participació social, comunicació, imitació i joc)..
Conèixer en què consisteix el mètode d’intervenció i quina és la base sobre la qual se sustenta.
Ampliar cadascuna de les àrees del mètode d’intervenció: participació social, comunicació, joc i imitació.
Aportar estratègies pràctiques a cadascuna de les àrees per millorar la comunicació social de l'alumnat.
Dotar d'estratègies pràctiques al personal docent amb l'objectiu d'empoderar-lo.
Mòdul 1. Entenent la comunicació: les bases del projecte d’intervenció
Què és la comunicació? Entenent l'objectiu de la intervenció: Definició - Diferències entre comunicació i llenguatge - Desenvolupament de la comunicació
Dificultats en la comunicació de l'alumnat amb TEA i dificultats socials: Principals dificultats en la comunicació de l'alumnat amb TEA - Habilitats essencials en la comunicació social i l'afectació d'aquestes a l'aula d'infantil (Habilitats essencials (I): la participació social, Habilitats essencials (II): el joc, Habilitats essencials (III): la imitació)
L'alumnat amb TEA a les aules d'infantil: Detecció autisme - Escola infantil i TEA, com fer-ho?
Pilars de la intervenció: les bases de la comunicació social
Objectius de la intervenció
Mòdul 2. Posar al centre l'alumnat amb TEA
Què entenem amb posar al centre l'alumnat amb TEA?
Interessos restringits o interessos limitats: què són? La iniciativa de l'alumnat amb TEA com a punt d'inici
Imitant conductes
Mòdul 3. Adaptar-nos veritablement a la seva comunicació
L'ús de suports visuals
Demostrant animació
Ampliant la comunicació a través d'exemples
Mòdul 4. Crea oportunitats per comunicar-te
Interrompem la seva activitat
Establir torns
Potenciar el desig de comunicar-se
La flexibilitat cognitiva com a mitjà per adaptar la comunicació
Aprendre noves habilitats comunicatives
Aprendre noves habilitats d’imitació i de joc
Donant forma a la interacció
Dificultats a l'hora de fer el programa
5.663
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024
142
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de novembre de 2024
6.901
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024
4.483
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024