3.088 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Montse Gómez
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Montse Gómez
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal del curs és proporcionar a la comunitat educativa una visió global de les característiques, el diagnòstic, el tractament i la intervenció del trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH).
Es presenta la naturalesa del trastorn per comprendre les afectacions que provoca en la vida diària, conscienciar sobre les necessitats educatives específiques d’aquest perfil i oferir pautes i estratègies d’actuació directa a l’aula. D’aquesta manera garantim una atenció adient i afavorim l’èxit educatiu d’aquest alumnat.
Conèixer les característiques nuclears del TDAH i la comorbiditat amb d’altres trastorns.
Identificar les causes i l’afectació neurobiològica del trastorn.
Aprofundir en el model integrador del trastorn a través de l’explicació de les dificultats en les funcions executives, el processament temporal, la motivació i l’activació envers les tasques i la regulació emocional.
Ser conscient de les afectacions del TDAH en la vida diària i comprendre les diferents manifestacions segons l’etapa evolutiva.
Comprendre el procés diagnòstic i d’avaluació del trastorn i diferenciar els subtipus diagnòstics (predomini desatent, hiperactiu-impulsiu o combinat).
Proporcionar proves estandarditzades per avaluar les funcions cognitives i psicològiques relacionades amb l’afectació del TDAH.
Conèixer i potenciar el tractament multimodal del trastorn en l’àmbit farmacològic, psicològic i psicopedagògic.
Pautes i estratègies d’intervenció per millorar el rendiment acadèmic, social i emocional d’aquest alumnat.
Sensibilitzar-te davant la importància d’adaptar l’organització i la gestió de l’aula per atendre les necessitats educatives de l’alumnat amb TDAH.
Mòdul 1. Concepte i característiques del TDAH
Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH): Perfil d’atenció a la diversitat. NESE - Definició i símptomes nuclears - Prevalença
Manifestacions clíniques segons l’etapa evolutiva: Etapa infantil - Etapa escolar - Etapa secundària o adolescent - Etapa adulta
Causes del TDAH: Genètiques - Ambientals
Neurobiologia, TDAH i el cervell: Regions principals i funcions - Neurotransmissors implicats
Model integrador del TDAH: Funcions executives - Processament temporal – Activació i motivació - Regulació emocional
Mòdul 2. Diagnòstic, avaluació i tractament del TDAH
Avaluació del TDAH: Història clínica - Exploració neuropsicològica
Diagnòstic del TDAH: Criteris diagnòstics del DSM-5
Detecció i característiques del trastorn: Detecció - Subtipus i característiques
Comorbiditat amb d’altres trastorns: Trastorns del neurodesenvolupament - Trastorns d’aprenentatge - Trastorns de conducta - Trastorns afectius
Tractament multimodal del TDAH: Farmacològic - Psicològic - Psicopedagògic
Mòdul 3. Resposta educativa. Estratègies i intervenció del TDAH
Intervenció educativa del TDAH: Pla de suport individualitzat (PI) - Intervenció conjunta família-centre educatiu
Dificultats en l’àmbit acadèmic de l’alumnat amb TDAH
Dificultats globals en l’àmbit acadèmic i adaptacions metodològiques: Adaptacions metodològiques per millorar les dificultats globals - Pautes específiques per les tasques - Reeducació de l’alumnat: autoinstruccions
Dificultats específiques d’aprenentatge i estratègies d’intervenció a l’aula: Estratègies per millorar les dificultats específiques d’aprenentatge
Motivació i autoestima
Tècniques de modificació i control conductual
Noelia Rodriguez
La veritat que aquest curs m'ha agradat molt fer-lo. He estat molt cómoda a l'hora de fer les activitats. La teoria està molt ben explicada. M'ha agradat com està estructurat tot el fòrum, en colors i dibuixos, a més dels vídeos que he vist , m'han ajudat a entendre més sobre el TDAH. No he trobat cap dificultat per a fer les activitats i després penjar-les al fòrum. Penso apuntar-me al següent curs i a tornar a reviu-re aquesta experiència.
Andrea
La primera vegada que faig cursos amb SomDocents i ha sigut una passada! M'ho va recomanar una amiga per continuar estudiant després del grau i ha sigut un gran descobriment, continuaré fent tots els cursos que pugui. Moltes gràcies per tot!
Helena
El curs m'ha agradat molt i els materials que s'ofereixen són molt interessants. És el segon curs que faig amb SomDocents i en tots ells he tingut una molt bona experiència.
Andrea
La meva experiència amb els cursos realitzats és molt positiva, ja que és una forma de poder aprendre i adquirir nous perfils molt còmoda i amb la que aprens de forma molt dinàmica i concisa. Els cursos són molt adequats per a gent que no té un horari fix en el que poder dur a terme les activitats i el campus virtual ofereix aquesta possibilitat de poder adaptar les activitats al teu ritme. A més a més la informació que es proporciona és molt útil i els fòrums ajuden a compartir opinions i experiències amb altres persones.
Eva Bonmatí Fornells
Hola la meva experiencia ha sigut molt bona i he après molt crec que ara tinc una mica més de coneixament per posar-ho en pràctica. Gràcies per tot.
Miquel Guinart
Porto més de vint i cinc anys de professor a l'etapa de secundària i fa menys d'un any que un antic alumne meu, que ara és professor com jo, em va parlar de vosaltres. Vaig fer una ullada a la pàgina web i em va cridar l'atenció allò del perfil diversitat. Estic molt agraït als tres cursos que porto sobre aquests aspectes que vaig escollir (TEA, Dislèxia, TDAH) perquè trobo que són d'actualitat i molt necessaris pels professors d'avui dia. Gràcies!
6.077
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de febrer de 2023
3.586
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de febrer de 2023
2.664
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de febrer de 2023
7.720
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de febrer de 2023