2.729 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Mireia Girón
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Mireia Girón
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal del curs és proporcionar a la comunitat educativa una visió global i específica sobre les característiques, el diagnòstic, el tractament i la intervenció del trastorn d’aprenentatge específic de la lectura.
Les dificultats en la lectura i l’escriptura, provoquen dificultats en l’adquisició dels aprenentatges, en el comportament, en la regulació emocional i en les seves relacions socials, fet que esdevé un major risc de fracàs acadèmic i d’afectacions socioemocionals, com poden ser els estats d’ansietat.
Per aquest motiu, la finalitat del curs és donar a conèixer la naturalesa del trastorn, comprendre les afectacions que provoca en la vida diària i conscienciar sobre les necessitats educatives específiques d’aquest perfil, tot oferint pautes i estratègies d’actuació directa a l’aula, tant per part de l’actuació dels i les docents com de les adaptacions que s’han de dur a terme en les diferents àrees acadèmiques. I d’aquesta manera, garantir una atenció adient i afavorir l’èxit educatiu d’aquest alumnat.
Formar al o la professional de l’educació en la detecció i intervenció de la dislèxia, tenint en compte l’alumnat, la família, l’entorn social i acadèmic.
Conèixer els aspectes clau de la dislèxia.
Identificar els diferents tipus de dislèxia.
Conèixer els trastorns associats a la lectura i la comorbiditat amb altres trastorns.
Detectar la dislèxia entre altres trastorns d’aprenentatge.
Identificar els signes d’alerta i d’alarma davant la dislèxia.
Identificar les causes i l’afectació neurobiològica del trastorn.
Conèixer el protocol d’observació i d’actuació davant la dislèxia.
Facilitar pautes d’actuació tenint en compte els diferents àmbits acadèmics.
Promoure l’educació inclusiva de l'alumnat amb dislèxia.
Comprendre les afectacions socioemocionals d’aquest alumnat.
Sensibilitzar sobre la importància d’adaptar l’organització i la gestió de l’aula per atendre les necessitats educatives de l’alumnat amb dislèxia.
Mòdul 1. Què sabem de la dislèxia?
Què és la dislèxia?: Dislèxia vs. retard en l’adquisició de la lectura - Criteris diagnòstics - Malaltia vs. Trastorn - Atenció precoç
Estudi de les causes de la dislèxia
El cervell dislèctic
Tipus de dislèxia: Segons la ruta lèxica afectada - Segons la seva causa - Segons el seu grau
Simptomatologia i edat
Trastorns de la lectoescriptua: Processos implicats en la lectoescriptura - Tipus de trastorns de la lectoescriptura
Comorbiditat
La dislèxia i alguns transtorns d’aprenentatge: Trastorn d’aprenentatge associat a la discalcúlia - Trastorn d’aprenentatge associat a la disgrafia
La dislèxia i les seves fortaleses
Els principals errors en la lectoescriptura
Hi ha intervenció per a la dislèxia?: Indicadors generals per a la intervenció de la dislexia - Indicadors específics per a la intervenció de la dislèxia
Mòdul 2. Actuacions per l'alumnat amb dislèxia
La detecció de la dislèxia: Entitats als centres educatius
Atenció educativa a l’alumnat amb dislèxia: Pla de suport Individualitzat
Àmbits d’actuació
Protocols d’observació i proves diagnòstiques
Protocols d’actuació per a la dislèxia: Protocol d’actuació a educació infantil - Protocol d’actuació a educació primària - Protocol d’actuació a educació secundària - Protocol d’actuació a Formació Professional i batxillerat
Estratègies i propostes metodològiques
Aspectes organitzatius i metodològics en àrees específiques: Llengua catalana i castellana - Matemàtiques - Llengües estrangeres - Criteris d’avaluació
Un aula sensibilitzada: Estils d’aprenentatge - Informem sobre l'alumnat amb dislèxia
Un aula multisensorial: Escriptura multisensorial - Lectura multisensorial - Estratègies d’aprenentatge
Recursos per al personal docent: Recursos tecnològics - El portafoli o carpeta d’aprenentatge - Activitats per potenciar el nivell en la lectoescriptura
Mòdul 3. La inclusió de l'alumnat amb dislèxia a l’aula
Funció i rol docent
Relació escola i família
Pautes per a una educació inclusiva
Conseqüències emocionals de la dislèxia: Dislèxia i ansietat - Dislèxia i autoestima
Factors afectius i motivacionals: Personalització de l’aprenentatge - Lectura i motivació - Aprenentatge significatiu
MCarmen Alonso
És un curs excel·lent, aprens molt respecte les diferents característiques de la dislèxia, a diferenciar i detectar-la, a donar resposta als infants. És just el que buscava! Gràcies per la mar de recursos i propostes!
Ana Yolanda Blay Bueno
El curs de dislèxia el recomano plenament. A més a més de què la temàtica és abordada com fins mai havia vist (causes, mites, recursos actulitzats, tipus... ) els exercicis i els fòrums et fan cercar i reflexionar sobre la pràctica que fem en aquests casos. El seguiment de la tutora ha estat molt bo i aclaridor. Moltíssimes gràcies per l'experiència.
Pep
Ha estat un curs força complert, amb molta informació en formats diversos i un bon seguiment per part de la tutora. En qüestió de tres setmanes amb una mica de dedicació intensiva pots treure’t el curs amb certa facilitat havent après i reflexionat sobre tot el que envolta a la dislèxia. En properes formacions no descarto fer un altre curs de Somdocents.
MCarmen Alonso
És un curs excel·lent, aprens molt respecte les diferents característiques de la dislèxia, a diferenciar i detectar-la, a donar resposta als infants. És just el que buscava! Gràcies per la mar de recursos i propostes!
Irene
Com a tutora he trobat aquest curs molt interessant i útil. És important conéixer aquest trastorn i les estratègies a seguir per tractar-lo per millorar, sobretot, el benestar emocional d'aquests alumnes i perquè arribin als aprenentatges amb igualtat de condicions que la resta d'alumnat. Recomanable.
Marite
Quiero agradecer a mi tutora, Mireia Girón, que he aprendido mucho gracias a su feedback que incluyó unos comentarios muy valiosos que me va servir en futuro cómo docente. A pesar que tengo los problemas del nivel de castellano y catalán, he podido superar el curso y aprendido sobre un tema que me interesaba desde hace mucho tiempo que es la dislexia. Ahora estoy contenta que en mis clases de inglés podré ayudar a los alumnos/as con las dificultades de aprendizaje. Gràcies y felices fiestas!
6.101
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 d'abril de 2023
3.666
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 d'abril de 2023
3.185
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 d'abril de 2023
7.207
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 d'abril de 2023