7.085 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Maria Valls Balletbó
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Maria Valls Balletbó
Reconegut Departament Educació
L’objectiu principal d’aquest curs és donar a conèixer les característiques que presenta un sistema educatiu inclusiu, oferir quines són les mesures i suports d’atenció a la diversitat disponibles per aplicar a l’aula i al centre, i explicar els diferents perfils d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) amb les pautes i estratègies per facilitar la detecció i la intervenció educativa.
Aquest curs permet conèixer i aclarir conceptes sobre la inclusió educativa i la normativa actual amb l’objectiu de fomentar valors, actituds i compromisos per aconseguir concepcions i pràctiques més inclusives als centres educatius. Alhora, pretén reduir les barreres d’aprenentatge i participació de l’alumnat i garantir l’accés a l’aprenentatge.
Es proporciona la classificació actual dels perfils NESE i una explicació exhaustiva de les mesures, suports i metodologies que disposem per atendre les necessitats educatives de l’alumnat des d’un paradigma inclusiu.
Per últim, s’ofereix el concepte de trastorn específic de l’aprenentatge i s’exposen els principals trastorns, especificant-ne les característiques i els senyals d’alerta per a la seva detecció i pautes i estratègies per a una correcta intervenció educativa.
Conèixer les característiques d'un sistema educatiu inclusiu.
Proporcionar un ventall de mesures i suports disponibles per atendre la diversitat en el context de centre.
Promoure la utilització de metodologies inclusives a l'aula per tal de millorar l'atenció a la diversitat.
Afavorir la participació i la col·laboració de tota la comunitat educativa en l'organització de recursos i actuacions del centre.
Facilitar la detecció primerenca dels trastorns d'aprenentatge.
Col·laborar en el disseny d'intervenció i seguiment de l'alumnat amb necessitats educatives.
Aplicar estratègies i pautes específiques, individualment i dins l'aula, per atendre els trastorns d'aprenentatge més freqüents.
Mòdul 1. Un sistema educatiu inclusiu
Què entenem per atenció a la diversitat?
Avancem cap a un sistema educatiu inclusiu (evolució del concepte d'educació especial, nou enfocament inclusiu i comunitat educativa: família i entorn).
Mòdul 2. Mesures i suports per a l’atenció educativa
Necessitats específiques de suport educatiu (perfils de l'alumnat NESE, identificació de l'alumnat NESE: avaluació psicopedagògica).
Atenció educativa a l'alumne NESE (disseny universal d'aprenentatge – DUA, mesures i recursos per a l'atenció educativa, el currículum i les necessitats educatives).
Mòdul 3. Els Trastorns d’Aprenentatge
Què és el trastorn específic de l'aprenentatge?
Els trastorns d'aprenentatge (TA amb dificultats en la lectura i l'escriptura o dislèxia, TA amb dificultats en raonament matemàtic o discalcúlia, trastorn del desenvolupament del llenguatge, trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat, trastorn de l'espectre de l'autisme).
168
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 d'abril de 2025
3.955
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 23 d'abril de 2025
1.031
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 d'abril de 2025
380
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 d'abril de 2025