Inclusió educativa i trastorns d'aprenentatge

La inclusió és el procés pel qual s'ofereix a tot l'alumnat un aprenentatge amb les mateixes oportunitats, independentment de les seves necessitats.

4.5

(190 opinions)

5.730

5.730 docents formats

Imatge del curs Inclusió educativa i trastorns d'aprenentatge
55
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Mireia Girón

  • Reconegut Departament Educació

Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 30 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Mireia Girón

  • Reconegut Departament Educació

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Inclusió educativa i trastorns d'aprenentatge

L’objectiu principal d’aquest curs és donar a conèixer les característiques que presenta un sistema educatiu inclusiu, exposar les mesures i els suports d’atenció a la diversitat disponibles per aplicar a l’aula i al centre i explicar els diferents perfils d’alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) amb les pautes i estratègies per facilitar-ne la detecció i la intervenció educativa.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Conèixer les característiques d’un sistema educatiu inclusiu.

  • Obtenir un ventall de mesures i suports disponibles per atendre la diversitat en el context del centre.

  • Promoure la utilització de metodologies inclusives a l’aula per tal de millorar l’atenció a la diversitat.

  • Afavorir la participació i col·laboració de tota la comunitat educativa en l’organització dels recursos i les actuacions del centre.

  • Facilitar la detecció primerenca dels trastorns d’aprenentatge.

  • Col·laborar en el disseny de la intervenció i en el seguiment de l'alumnat amb necessitats educatives.

  • Aplicar estratègies i pautes específiques individualment i a l’aula per atendre els trastorns d’aprenentatge més freqüents.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. Un sistema educatiu inclusiu

    • Què entenem per atenció a la diversitat?

    • Avancem cap a un sistema educatiu inclusiu: Evolució del concepte d’educació especial - Nou enfocament inclusiu - Comunitat educativa: família i entorn

  • Mòdul 2. Mesures de suport i reforç per a l’atenció a la diversitat

    • Necessitats específiques de suport educatiu: Perfils de l’alumnat NESE - Identificació de NESE: avaluació psicopedagògica

    • Atenció educativa a l’alumne NESE: Disseny universal d’aprenentatge (DUA) - Mesures i recursos per a l’atenció educativa - El currículum i les necessitats educatives

  • Mòdul 3. Trastorns d’aprenentatge

    • Què és el trastorn específic de l’aprenentatge?

    • Els trastorns d’aprenentatge: TA amb dificultats en la lectura i l’escriptura o dislèxia - TA amb dificultats en raonament matemàtic o discalcúlia - Trastorn del desenvolupament del llenguatge - Trastorn per dèficit d’atenció i hiperactivitat - Trastorn de l’espectre autista

Què diuen els nostres alumnes?

  • Carlota Omedes Juanola

    Aquest ha estat el primer curs que he fet amb Som Docents. Estic molt contenta de l'experiència i, ben segur, que repetiré! Els continguts que es tracten en aquest curs són de gran interès i ajut per a hom. Com també, les tasques que es proposen. Us el recomano!

  • Alba Massanella Ruiz

    Molt contenta pel curs realitzat com també pels recursos que he pogut adquirir. Tinc ganes de continuar formant-me en aspectes de diversitat.

  • Cristina

    100% recomenable! Bons materials i acompantament! Val la pena agafar els paquets.

  • Mònica Hernádez

    Desprès de realitzar la formació, en primer lloc en soc més conscient de la rellevància que té el mestre en realitzar una detecció precoç de les necessitats especifiques de suport (NEE) i fer un diagnostic i reeducació adequada a les caracteristiques de cada transtorn específic( NESE). En segon lloc, reflexionar què és l'escola inclusiva quan entenc que cal un marc més ampli de intervenció atès la responsabilitat que té el rol del mestre per percebre l'aula i a tots els infants i famílies no com un obstacle sinó com una garantia d'èxit sempre i quan com a metres poguem tenir en compte un DUA per tothom. ( revisarlos i fer els canvis pertinents a travès d'avaluacions continuades i intercanvi de mirades amb les tutories compartides) . Altrament, soc molt més conscient que cal evitar o assenyalar les diferències entre infants com a un problema per evitar seleccionar als infants i defugir de proposar grups homogenis que dificulten la inclusió de tot l'alumnat. I per finalitzar, aquesta formació m'ha a judat a entendre que cal demanar recursos si es necessiten però també contribuir amb els que ja tenim a l'abast, que són molts, i ajuda al mestre a normalitzar la diversitat i adquirir l'actitud de formar-se de manera continuada.

  • Jordina Bosch

    M'ha agradat el contingut del curs, les activitats a realitzar, el seguiment per part de la tutora ampliant la informació amb altres fons i podet anar fent al teu ritme ja que a vegades és complicat trobar l'espai suficient. Espero poder ampliar coneixements amb altres cursos. Moltes gràcies i fins aviat.

Cursos relacionats