Lideratge docent a l'aula

El personal docent que també és líder motiva mentre comunica, mobilitza generant implicació i desperta sentiments de respecte, agraïment i llibertat entre el seu alumnat.

4.5

(11 opinions)

284

284 docents formats

Imatge del curs Lideratge docent a l'aula
75
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Mireia Seró

  • Reconegut Departament Educació

  • perfil diversitat + info
Properes convocatòries
Aquest curs inclou
  • 40 hores

  • 100 % en línia, ASÍNCRON

  • Tots els nivells

  • Tutoritzat per Mireia Seró

  • Reconegut Departament Educació

  • perfil diversitat + info
Il.lustració entranyable que acompanya el curs Lideratge docent a l'aula

Ja fa uns anys que som conscients que el paradigma educatiu ha canviat perquè el nostre alumnat aprèn de maneres diferents de com ho feia fa un temps i, com a conseqüència, el model de lideratge que realment «funciona» també ha canviat. Quan parlem de lideratge docent ens referim a dos propòsits principals: en primer lloc, que el nostre alumnat ens segueixi d’una manera natural en allò que nosaltres vulguem fer a l’aula perquè aprengui i, en segon lloc, a experimentar un elevat grau de benestar personal i professional en la nostra feina. Aquesta formació permet aportar coneixements i eines al personal docent perquè assoleixin aquestes dues fites i sàpiguen liderar, com a docents, l’aula en la diversitat de situacions en què es puguin trobar i al mateix temps siguin un «mirall» de referència positiu per al seu alumnat.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

  • Conèixer el model de lideratge inspirador actual i les mentalitats que hem de treballar per posar-lo en pràctica.

  • Oferir eines per treballar el teu interior i conèixer les teves fortaleses i debilitats a l’aula.

  • Treballar per definir el model de referent educatiu que vols ser com a docent.

  • Aprendre i saber posar en pràctica els diferents estils de lideratge segons l’activitat d’aula.

  • Oferir eines concretes per fomentar la motivació de l’alumnat a l’aula.

  • Desenvolupar habilitats personals per al lideratge de l’aula com l’escolta activa i saber fer preguntes activadores.

  • Conèixer com s’han de plantejar objectius motivadors per a l’alumnat.

  • Saber gestionar situacions d’aula on pugui aparèixer la frustració.

  • Desenvolupar la resiliència en el teu alumnat com a eina de lideratge en activitats que requereixin un major esforç.

  • Saber gestionar situacions de treball en equip utilitzant dues eines concretes: la comunicació assertiva i la gestió del temps.

Continguts del curs

  • Mòdul 1. El lideratge positiu de l’aula: actualitzem la idea de lideratge perquè sigui real i efectiva

    • El model de lideratge positiu: Què és un bon o una bona líder - Les cinc mentalitats del o la líder actual.

    • Tot parteix d’un mateix o d’una mateixa, autoconeixement i punts de millora: El perfil de personalitat: els meus valors - Fortaleses i debilitats que tinc com a docent a partir del meu perfil de personalitat

    • Necessitem una brúixola: quin referent educatiu vols ser?: Perfilem el nostre propi model de referent - Pla d’acció per apropar-nos-hi.

  • Mòdul 2. Tècniques de lideratge a l’aula

    • Lideratge d’aula: Què significa liderar una aula - Estils de lideratge - Situacions d’aula per aplicar cada estil de lideratge amb l’alumnat.

    • Eines de gestió de la motivació a l’aula: Cercle de responsabilitat individual - Objectius SMART

  • Mòdul 3. Habilitats personals del professorat per al lideratge d’aula

    • Escolta activa: En quin nivell d’escolta treballes? - Estratègies per desenvolupar-la.

    • Preguntes activadores de conducta: Característiques que han de reunir - El que no hem de fer. Ho fas?

    • Definició d’objectius assolibles: Objectius SMART - Activitats d’aula que ho compleixin.

  • Mòdul 4. Lideratge de situacions amb contingut emocional

    • Gestió positiva de la frustració: Què és la frustració - Gestió i aprofitament positiu de la frustració

    • Desenvolupament de la resiliència: Què és la resiliència - Com fomentar la resiliència del nostre alumnat

    • Gestió de l’estrès organitzatiu: Gestió del temps - La procrastinació

Cursos relacionats