40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Cristina Menchén
En procés de reconeixement
40 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Cristina Menchén
En procés de reconeixement
Ja fa uns anys que som conscients que el paradigma educatiu ha canviat perquè el nostre alumnat aprèn de maneres diferents de com ho feia fa un temps, i en consonància el model de lideratge que realment «funciona» també ha canviat. Quan parlem de lideratge docent ens referim a dos propòsits principals: en primer lloc, que el nostre alumnat ens segueixi d’una manera natural en allò que nosaltres vulguem fer a l’aula perquè aprengui i, en segon lloc, a experimentar un elevat grau de benestar personal i professional en la nostra feina. Aquesta formació permet aportar coneixements i eines al personal docent perquè assoleixin aquestes dues fites i sàpiguen liderar, com a docents, l’aula en la diversitat de situacions en què es puguin trobar i al mateix temps siguin un «mirall» de referència positiu per al seu alumnat.
Conèixer el model de lideratge inspirador actual i les mentalitats que hem de treballar per posar-lo en pràctica.
Oferir eines per treballar el meu interior i conèixer les meves fortaleses i debilitats a l’aula.
Treballar per definir el model de referent educatiu que vull ser com a docent.
Aprendre i saber posar en pràctica els diferents estils de lideratge segons l’activitat d’aula.
Oferir eines concretes per fomentar la motivació de l’alumnat a l’aula.
Desenvolupar habilitats personals per al lideratge de l’aula com l’escolta activa i saber fer preguntes activadores.
Conèixer com s’han de plantejar objectius motivadors per a l’alumnat.
Saber gestionar situacions d’aula on pugui aparèixer la frustració.
Desenvolupar la resiliència en el nostre alumnat com a eina de lideratge en activitats que requereixin un major esforç.
Saber gestionar situacions de treball en equip utilitzant dues eines concretes: la comunicació assertiva i la gestió del temps.
Mòdul 1. El lideratge positiu de l’aula: actualitzem la idea de lideratge perquè sigui real i efectiva
El model de lideratge positiu: Què és un bon líder - Les cinc mentalitats del líder actual
Tot parteix d’un mateix o d’una mateixa, autoconeixement i punts de millora: El perfil de personalitat, els meus valors - Fortaleses i debilitats que tinc com a docent d’acord amb el meu perfil de personalitat - El salvavides del líder, com arribes a l’aula?
Necessitem una brúixola, quin referent educatiu vols ser?: Perfilem el nostre propi model de referent - Pla d’acció per apropar-nos-hi
Mòdul 2. Tècniques de lideratge a l’aula
Lideratge d’aula: Què significa liderar una aula - Estils de lideratge - Situacions d’aula per aplicar cada estil de lideratge amb l’alumnat
Eines de gestió de la motivació a l’aula: Cercle de responsabilitat individual - Actitud proactiva vs. actitud reactiva - L’elogi i com fer-ne un ús adequat
Mòdul 3. Habilitats personals del professorat per al lideratge d’aula
Escolta activa: En quin nivell d’escolta treballes? - Estratègies per desenvolupar-la
Preguntes activadores de conducta: Característiques que han de reunir - El que no hem de fer. Ho fas?
Definició d’objectius assolibles: Objectius SMART - Activitats d’aula que ho compleixin
Mòdul 4. Lideratge de situacions amb contingut emocional
Gestió de la frustració i foment de la resiliència: Aprofitament positiu de la frustració davant una tasca educativa - Com fomentar la resiliència del nostre alumnat a partir de les activitats d’aula
Treball en equip: Comunicació assertiva com a eina principal de comunicació en l’equip - Gestió del temps dins les tasques a executar per part d’un equip
146
40 h.
Propera convocatòria del 3 d'abril al 2 de maig de 2023
2.732
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 d'abril de 2023
40 h.
Propera convocatòria del 3 d'abril al 2 de maig de 2023