547 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Nere Reina Páez
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Nere Reina Páez
Reconegut Departament Educació
És un curs on el participant farà una primera presa de contacte amb la llengua de signes i les persones amb dificultats sensorials auditives. Es contextualitzarà sobre les diferents classificacions de discapacitats auditives; sobre les persones signants de llengua de signes i les que no; aprendran vocabulari bàsic de llengua de signes (l’alfabet dactilològic, els dies de la setmana, els mesos de l’any, els colors, etc.) i trobaran recursos i estratègies per gestionar l’aula o el centre amb alumnat amb dificultats sensorials auditives, així com entitats on adreçar-se en cas de necessitar orientació per acompanyar un infant o adolescent amb dificultats auditives.
Sensibilitzar-te sobre tenir alumnat amb dificultats sensorials auditives a l’aula i al centre.
Adquirir vocabulari bàsic en llengua de signes.
Tenir estratègies de gestió d’aula amb alumnat amb aquestes característiques.
Saber-te presentar en llengua de signes catalana.
Entendre que cada persona amb dificultats auditives és diferent i per tant necessita un acompanyament personalitzat.
Mòdul 1. Conceptes clau
Classificació de les discapacitats auditives: Com funciona l’oïda - Classificació de pèrdues auditives - Conseqüències que es deriven de les pèrdues d’audició PRELOCUTIVES segons la seva intensitat - Conseqüències que es deriven de les pèrdues d’audició POSTLOCUTIVES segons la seva intensitat.
Comunicació: El llenguatge oral - La llengua de signes.
Models d’educació existents: Una petita pinzellada per la història de l’educació – Actualitat.
Entitats vinculades.
Mòdul 2. Llengua de signes
Introducció a la llengua de signes: En quins mètodes es pot utilitzar la llengua de signes? - La llengua de signes catalana (LSC).
Preguntes i tòpics sobre la llengua de signes.
Vocabulari en llengua de signes: Alfabet dactilològic - Els nombres - Presentació - Els dies de la setmana - Els mesos de l’any - Els colors.
Mòdul 3. Posada en pràctica en la comunitat educativa
Detecció al centre.
Estratègies i recursos per incloure l’alumnat a l’aula i al centre: Ajudes tècniques - Recursos humans - Estratègies metodològiques - Avaluació de l’alumnat amb NESE derivades de discapacitat auditiva - Recursos extres.
Idees de dinàmiques: Escola bressol - Educació infantil - Educació primària - Educació secundària.
219
40 h.
Propera convocatòria del 3 de febrer al 3 de març de 2025
4.691
30 h.
Propera convocatòria del 3 al 24 de febrer de 2025
320
40 h.
Propera convocatòria del 3 de febrer al 3 de març de 2025