457 docents formats
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Nere Reina Páez
Reconegut Departament Educació
30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Tots els nivells
Tutoritzat per Nere Reina Páez
Reconegut Departament Educació
És un curs on el participant farà una primera presa de contacte amb la llengua de signes i les persones amb dificultats sensorials auditives. Es contextualitzarà sobre les diferents classificacions de discapacitats auditives; sobre les persones signants de llengua de signes i les que no; aprendran vocabulari bàsic de llengua de signes (l’alfabet dactilològic, els dies de la setmana, els mesos de l’any, els colors, etc.) i trobaran recursos i estratègies per gestionar l’aula o el centre amb alumnat amb dificultats sensorials auditives, així com entitats on adreçar-se en cas de necessitar orientació per acompanyar un infant o adolescent amb dificultats auditives.
Sensibilitzar-te sobre tenir alumnat amb dificultats sensorials auditives a l’aula i al centre.
Adquirir vocabulari bàsic en llengua de signes.
Tenir estratègies de gestió d’aula amb alumnat amb aquestes característiques.
Saber-te presentar en llengua de signes catalana.
Entendre que cada persona amb dificultats auditives és diferent i per tant necessita un acompanyament personalitzat.
Mòdul 1. Conceptes clau
Classificació de les discapacitats auditives: Com funciona l’oïda - Classificació de pèrdues auditives - Conseqüències que es deriven de les pèrdues d’audició PRELOCUTIVES segons la seva intensitat - Conseqüències que es deriven de les pèrdues d’audició POSTLOCUTIVES segons la seva intensitat.
Comunicació: El llenguatge oral - La llengua de signes.
Models d’educació existents: Una petita pinzellada per la història de l’educació – Actualitat.
Entitats vinculades.
Mòdul 2. Llengua de signes
Introducció a la llengua de signes: En quins mètodes es pot utilitzar la llengua de signes? - La llengua de signes catalana (LSC).
Preguntes i tòpics sobre la llengua de signes.
Vocabulari en llengua de signes: Alfabet dactilològic - Els nombres - Presentació - Els dies de la setmana - Els mesos de l’any - Els colors.
Mòdul 3. Posada en pràctica en la comunitat educativa
Detecció al centre.
Estratègies i recursos per incloure l’alumnat a l’aula i al centre: Ajudes tècniques - Recursos humans - Estratègies metodològiques - Avaluació de l’alumnat amb NESE derivades de discapacitat auditiva - Recursos extres.
Idees de dinàmiques: Escola bressol - Educació infantil - Educació primària - Educació secundària.
147
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de novembre de 2024
126
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de novembre de 2024
4.434
30 h.
Propera convocatòria de l'1 al 22 de novembre de 2024
267
40 h.
Propera convocatòria de l'1 al 29 de novembre de 2024