Robòtica i Programació als cicles mitjà i superior de primària

Properes convocatòries

Aquest curs inclou

30 hores
100 % en línia, ASÍNCRON
Ed. Primària
Tutoritzat per Domingo Rodríguez Ortega
Reconegut Departament Educació

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Robòtica i Programació als cicles mitjà i superior de primària

Aquest curs té com a finalitat apropar al personal docent les eines i metodologies necessàries per introduir el pensament computacional com a recurs educatiu a l’aula.

Es treballen els diferents conceptes i la història del pensament computacional, la robòtica educativa i la programació, així com diferents dinàmiques educatives per introduir aquests conceptes als cicles mitjà i superior de primària. També s’hi pot trobar un recull de recursos i metodologies per poder implementar el pensament computacional segons l’etapa educativa i la diversitat de l’aula. A més, es proposen possibles indicadors d’avaluació per valorar aspectes propis del pensament computacional i a la vegada competències transversals i organitzatives.

A través de la presentació de diferents metodologies de treball i exemples d’activitats els i les docents tenen l’oportunitat de posar en pràctica els coneixements obtinguts en aquest curs, de manera que es creen les adaptacions pertinents per tal de cobrir les necessitats del grup.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

Conèixer el concepte de pensament computacional, robòtica educativa i programació.
Obtenir coneixement i eines perquè els i les docents sàpiguen com introduir la robòtica educativa i la programació a l’aula.
Exemples per treballar la robòtica educativa i la programació a l’aula dels cicles mitjà i superior de primària.
Crear un espai de col·laboració, reflexió i divulgació per a l’aprenentatge de competències en l’àmbit digital a l’escola.

Continguts del curs

Mòdul 1. El pensament computacional (PC), la robòtica educativa i la programació
- El pensament computacional (PC), la robòtica educativa i la programació: El concepte de pensament computacional. Tecnologia, informàtica o educació - Característiques del pensament computacional lligat a la robòtica educativa i a la programació
- Introducció i aplicació del Pensament Computacional en els cicles mitjà i superior de primària: PC sense dispositius ni robots - PC amb dispositius i sense robots - PC amb robots i/o dispositius
Mòdul 2. Robòtica educativa i programació als cicles mitjà i superior de primària
- L’aula: Com gestionar la diversitat - Característiques de l’etapa - L’alumnat com a subjecte actiu - Gestió de l’error - Criteris didàctics
- Metodologies: El rol de la persona docent - Treball individual, en equip i en gran grup - Gestió del temps i dels recursos
- Indicadors d’avaluació
Mòdul 3. Activitats i recursos
- Cicle mitjà d’educació primària: 3r curs d’educació primària - 4t curs d’educació primària
- Cicle superior d’educació primària: 5è curs d’educació primària - 6è curs d’educació primària

Què diuen els nostres alumnes?

Opinió destacada

Rosa

Aquest curs m'ha permès conèixer la gran quantitat de recursos que existeixen de Robòtica i Programació. M'he creat una carpeta amb aquests recursos per poder aprofundir en alguns d'ells i portar-los a la pràctica docent. Gràcies.

David Nogués Garofano

Ha estat un curs molt interessant, m’ha aportat molta informació i recursos per començar a treballar amb els robots.
Desirée

Experiència molt satisfatòria en tots els sentits! Repetiré segur...
Sadurní Vila

El curs ha estat bé, ben organitzat i molt correcte. Cert és que m'agradaria fer un curs de robòtica de manera presencial i amb material, però això és complicat. Gràcies per tot.
Rosa

Aquest curs m'ha permès conèixer la gran quantitat de recursos que existeixen de Robòtica i Programació. M'he creat una carpeta amb aquests recursos per poder aprofundir en alguns d'ells i portar-los a la pràctica docent. Gràcies.
Montserrat

Ha estat un curs profitós on he après a tenir una visió diferent de la robòtica i unes nocions de com aplicar-la a l'aula tenint en compte el seu aspecte més acadèmic i com relacionar-la amb àrees d'aprenentatge per fer la seva adquisició molt més significativa.