Robòtica i Programació a l'educació infantil i al cicle inicial de primària

Properes convocatòries

Aquest curs inclou

30 hores
100 % en línia
Ed. Infantil i Primària
Tutoritzat per Domingo Rodríguez Ortega
Reconegut Departament Educació
perfil digital + info

Il.lustració entranyable que acompanya el curs Robòtica i Programació a l'educació infantil i al cicle inicial de primària

En aquest curs es treballa la robòtica educativa i la programació per a infants d’educació infantil i de cicle inicial de primària per a la qual cosa s’introdueix el pensament computacional i s’ofereixen activitats i recursos per treballar a l’aula.

Es treballen les bases conceptuals i la història del pensament computacional, la robòtica educativa i la programació, així com diferents dinàmiques educatives. També es recullen recursos i procediments i es proposen indicadors d’avaluació per valorar aspectes propis del pensament computacional i a la vegada competències transversals i organitzatives.

Aquest és el teu curs

perquè aconseguiràs...

Conèixer el concepte de pensament computacional, robòtica educativa i programació.
Obtenir coneixement i eines perquè els docents sàpiguen com introduir la robòtica educativa i la programació a l’aula.
Exemples per treballar la robòtica educativa i la programació a l’aula d’educació infantil i al cicle inicial de primària.
Crear un espai de col·laboració, reflexió i divulgació per a l’aprenentatge de competències en l’àmbit digital a l’escola.

Continguts del curs

Mòdul 1. El pensament computacional (PC), la robòtica educativa i la programació
- El pensament computacional (PC), la robòtica educativa i la programació: Història, definició, autors i conceptes - Aspectes clau: procediments, estratègies i habilitats
- Introducció i aplicació del pensament computacional en educació infantil i en el cicle inicial de primària: PC sense dispositius ni robots - PC amb dispositius i sense robots - PC amb robots o dispositius
Mòdul 2. Robòtica educativa i programació a l’aula d’educació infantil i cicle inicial de primària
- L’aula: Com gestionar la diversitat - Característiques de l’etapa - L’alumne com a subjecte actiu. Autonomia, pensament i acció - Gestió de l’error - Criteris didàctics. Robòtica educativa i programació com a eina
- Metodologies: El rol del docent - Treball individual, en equip i en gran grup - Gestió del temps i recursos
- Indicacions d’avaluació
Mòdul 3. Activitats i recursos
- Segon cicle d’educació infantil: P-3 - P-4 - P-5
- Cicle inicial d’educació primària: 1r curs d’educació primària - 2n curs d’educació primària

Què diuen els nostres alumnes?

Opinió destacada

Joana

Ha estat un curs molt complet i molt interessant. Posa al nostre abast molts recursos per treballar la robòtica i la programació a l'aula de manera transversal i amb metodologies actives. M'ha agradat molt i he après nous recursos i estratègies per treballar la robòtica amb els meus alumnes i preparar persones del segle XXI.

Joana

Ha estat un curs molt complet i molt interessant. Posa al nostre abast molts recursos per treballar la robòtica i la programació a l'aula de manera transversal i amb metodologies actives. M'ha agradat molt i he après nous recursos i estratègies per treballar la robòtica amb els meus alumnes i preparar persones del segle XXI.
Íngrid

Un curs molt profitós, on he après nous conceptes i sobretot he treballat continguts aplicats a la nostra feina!
Maria Teresa

Ha estat un curs molt complet i motivador a l'hora de tirar endavant un projecte de robòtica.
Maribel López

M’ha agradat molt aquest curs de robòtica. Ara disposo d’eines i recursos per fer més motivadores les classes amb els meus alumnes.
Nilia

M'ha agradat molt aquest curs. No em sabia pràcticament res a nivell de Robòtica i he après molts recursos per poder treballar el desenvolupament computacional i la lògica els nostres alumnes. He quedat molt satisfeta. Gràcies!!!