Competència digital docent. Nivell B2

Mòdul 1. Comunicació amb la comunitat educativa

• Eines de comunicació: El correu electrònic - Funcionalitats del correu corporatiu - Google Calendar

• Protecció de dades personals, privacitat, seguretat i benestar digital: Protecció de dades personals - Privacitat - Seguretat - Benestar digital

• Pla de comunicació: Característiques del pla de comunicació de centre - Passos a seguir per a la seva elaboració

Mòdul 2. Continguts digitals

• Criteris de cerca i selecció de continguts digitals: Criteris per a l'avaluació de continguts digitals - Precisió i exactitud de la informació - Originalitat i llicència

• Creació i modificació de continguts digitals: Planificació de continguts digitals - Eines i recursos per a la creació de continguts digitals - Criteris de creació de continguts visuals atractius

• eXeLearning: Instal·lació i primers passos - Passos a seguir per a la seva elaboració - Editor de text - iDevices - Projectes eXeLearning Departament d'Educació

Mòdul 3. Digitalització de tasques

• Digitalització de tasques: Beneficis de la digitalització de tasques - Eines i recursos per a la digitalització de tasques - Exemples pràctics d'aplicació de la digitalització de tasques

• Aprenentatge entre iguals i autoregulat: Aprenentatge autoregulat i aprenentatge entre iguals amb la digitalització

Mòdul 4. Avaluació i retroacció

• Estratègies d'avaluació: Estratègies avaluatives tradicionals o mitjançant les TIC? - Exemples d'estratègies avaluatives mitjançant les TIC - Consideracions per a l'ús efectiu de les TIC en l'avaluació - Exemples d'eines i recursos per a l'avaluació mitjançant les TIC

• Heteroavaluació, coavaluació i autoavaluació: Heteroavaluació - Coavaluació - Autoavaluació - CoRubrics

• Retroacció: Tipus de retroaccions - Com ha de ser la retroacció?

Mòdul 5. Metodologies actives

• Accessibilitat i inclusió: Importància de les opcions d'accessibilitat en l'ensenyament i l'aprenentatge - Exemples d'opcions d'accessibilitat - Criteris d'accessibilitat

• Aprenentatge basat en problemes (ABP): Característiques de l'ABP - Fases del procés ABP

• Aprenentatge i servei (APS): Relació entre l'APS i l'educació cívica - Etapes de l'APS - Implementació de l'APS a l'aula - Exemples d'aprenentatge i servei

• Flipped classroom: Creació de continguts de lliçons en línia - Accés als materials de lliçó per part de l'alumnat - Activitats interactives a l'aula - Suport i orientació a l'alumnat

• Col·laboració en línia: Beneficis de la col·laboració en línia - Eines per a la col·laboració en línia - Estratègies per a la col·laboració en línia

• Ludificació de l'aprenentatge: Objectius i beneficis de la ludificació - Elements de la ludificació - Eines i plataformes per a la ludificació de l'aprenentatge

Mòdul 6. Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat

• Alfabetització mediàtica i en el tractament de la informació i de les dades: Com desenvolupar la competència digital en l'alumnat

• Comunicació, col·laboració i ciutadania digital: Avantatges i inconvenients amb les plataformes de col·laboració, comunicació i ciutadania - Ús de les xarxes socials en situacions d'ensenyament-aprenentatge - Exemples d'aplicació d'activitats per a treballar ciutadania i identitat digital en l'alumnat

• Creació de continguts digitals: Eines digitals per a la creació de continguts - Drets d'autor i propietat intel·lectual - Llicències Creative Commons

• Ús responsable i benestar digital: Exemples d'activitats per treballar la seguretat a Internet - Benestar digital

• Resolució de problemes: Estratègies per a l'ensenyament de la resolució de problemes

Mòdul 7. Desenvolupament del projecte

• Desenvolupament: Identificació de les necessitats i expectatives de l'alumnat - Selecció de les tecnologies de la informació i la comunicació adequades - Integració de les TIC en el disseny de les activitats d'aprenentatge - Consideració de la diversitat d'alumnes i adaptació de les activitats

• Implementació: Planificació detallada de les sessions d'aprenentatge amb les TIC - Identificar i recopilar recursos digitals - Avaluar la qualitat i la idoneïtat dels recursos digitals seleccionats

• Avaluació del procés d'aprenentatge amb TIC: Establir criteris d'avaluació clars i coherents amb els objectius d'aprenentatge - Ús d'eines i estratègies d'avaluació que incorporin les TIC - Retroalimentació

• Reflexió i millora contínua: Reflexionar sobre l'efectivitat de les activitats amb les TIC