Article de la Iris Batallé (@pizarradecolores)
5 min.
Resoldre problemes de matemàtiques és una cosa molt complicada per a molts infants. A vegades, el més difícil de les matemàtiques es basa justament en els problemes, però… Per què és tan difícil resoldre problemes de matemàtiques?
Resoldre problemes de matemàtiques implica molt més que conèixer i dominar conceptes matemàtics. La resolució de problemes matemàtics suposa…
- Dominar una mena de pensament abstracte, pensar en la probabilitat i en la hipòtesi
- Establir inferències i relacions causa-efecte
- Comprendre el sentit de cadascuna de les operacions i el llenguatge de les matemàtiques
- A més implica la participació i el domini de diferents operacions o processos mentals: l’atenció, la lectura i la comprensió de l’enunciat, la capacitat d’imaginar i abstreure a un nivell matemàtic
Aquestes 5 activitats us ajudaran a treballar la resolució de problemes matemàtics amb infants de primària. Els objectius comuns de les activitats són:
- Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i estratègies matemàtiques per resoldre’l
- Donar i comprovar la solució d’un problema d’acord amb les preguntes plantejades
1. El mercat
Edat recomanada: cicle inicial
Durada: una sessió d’una hora o com a estació d’aprenentatge
Material: monedes i productes
Objectius
- Comprovar de manera visual i tangible la solució d’un problema
Competències clau
Obtenció, representació i interpretació de dades
Ús de models i expressions matemàtiques per representar les relacions
Desenvolupament de l'activitat
Una manera manipulativa d’introduir la resolució de problemes és a través del mercat. A partir del joc simbòlic es poden crear situacions per tal de resoldre diferents problemes.
Crear un mercat és un espai de diàleg on poder realitzar preguntes i donar solució de manera manipulable.
Com per exemple:
Si un quilo de patates val 2 euros quant val 4 quilos?
Si el total de la meva compra és de 24 euros i tenia un bitllet de 50, quants diners m’han sobrat?
2. Representem problemes
Edat recomanada: cicle inicial i mitjà
Durada: una sessió de mitja hora
Material: full i llapis
Objectius
Representar visualment un problema
Competències clau
Obtenció, representació i interpretació de dades
Ús de models i expressions matemàtiques per representar les relacions
Desenvolupament de l'activitat
Moltes vegades ens trobem alumnes on la representació mental del problema els dificulta per una mala comprensió lectora.
Molts nens i nenes són visuals i és per això que es pot treballar la comprensió lectora a través dels problemes fent dibuixos.
Es llegirà un problema en veu alta i els infants hauran de dibuixar el problema que se’ls demana. D’aquesta manera poden fer-se una representació mental i així entendre els conceptes abstractes del problema.
3. Planifiquem problemes
Edat recomanada: cicle mitjà i superior
Durada: una sessió d’una hora
Material: full i retoladors
Objectius
Planificar i representar visualment el problema per tal d’arribar a fer la resolució
Competències clau
Obtenció, representació i interpretació de dades
Ús de models i expressions matemàtiques per representar les relacions
Desenvolupament de l'activitat
Primer de tot es crearà una plantilla amb els següents apartats seguint uns passos per tal de fer la resolució del problema.
- Anotem les dades
- Representem (dibuixar les dades del problema)
- Tria l’operació ( sumar, resta, multiplicació i divisió)
- Fem l’operació
- Resposta
4. Paraules clau
Edat recomanada: tota la primària
Durada: una sessió d’una hora
Material: cartolines, fulls, retoladors
Objectius
Adquirir vocabulari matemàtic i crear connexions per tal de poder saber l’operació correcta en cada problema matemàtic
Competències clau
Obtenció, representació i interpretació de dades
Ús de models i expressions matemàtiques per representar les relacions
Desenvolupament de l'activitat
Aquesta activitat es pot adaptar segons cada cicle les operacions que es treballin en aquell nivell. En cartolines s’escriurà: SUMES, RESTES, MULTIPLICACIONS i DIVISIONS.
Es faran targetes on s’escriurà paraules clau com: repartir, guanyar, perdre, triple, afegir, més..
Amb aquestes paraules les hauran de classificar segons siguin operacions de sumes, restes, multiplicacions o divisions.
5. Inventem problemes
Edat recomanada: cicle mitjà i cicle superior
Durada: una sessió d’una hora
Material: plantilla amb apartats per resoldre el problema
Objectius
- Fer preguntes i generar problemes de caràcter matemàtic
Competències clau
Obtenció, representació i interpretació de dades
Ús de models i expressions matemàtiques per representar les relacions
Desenvolupament de l'activitat
Elaborar una plantilla amb els diferents apartats d’un problema: enunciat, dades, operació i resposta.
Es donen les consignes de l’operació o operacions que ha de tenir el problema.
Aquesta activitat es pot treballar en grup, per parelles o de manera individual.
Altres articles que et poden interessar
5 activitats per treballar les paraules agudes, planes i esdrúixoles
Proposem 5 activitats per a primària t'ajudaran a treballar la separació sil·làbica (agudes, planes i esdrúixoles).➡️Inclou material descarregable!
10 curtmetratges per treballar els valors a classe
Aquestes propostes us ajudaran a treballar valors a l'aula com el respecte envers les persones o l'empatia. Són curtmetratges dirigits a les etapes d'infantil i primària.